与国同行·智创未来:能力风暴打造AI教育机器人生态,构筑强国人才基石

金秋十月,红旗漫卷,举国同庆。在新中国迈向高质量发展的关键节点,“坚持教育、科技、人才一起抓”的高层战略正深度融入社会发展肌理。随着《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》的全面推进,人工智能教育进校政策密集落地,一场关乎“培养什么人、怎样培养人”的育人革命已然到来。

作为教育机器人全球开创者,上海未来伙伴园盟机器人科技有限公司旗下核心品牌能力风暴(Abilix)早已前瞻性地构建起适配AI时代的育人体系,以技术赋能教育、实践培育人才的扎实行动,将国家战略转化为千万青少年科技素养提升的生动实践,为祖国的科技未来筑牢人才根基。

教育筑基:从知识灌输到能力培养的范式革命

2024年,教育部办公厅发布《关于加强中小学人工智能教育的通知》,提出2030年前在中小学基本普及人工智能教育。今年5月,教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》和《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》,旨在科学规范推进人工智能全学段教育。

其中,《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》提出,以素养培育为核心,通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展:小学阶段注重兴趣培养与基础认知,初中阶段强化技术原理与基础应用,高中阶段注重系统思维与创新实践。

国家政策导向背后蕴藏的深厚意涵是,在知识迭代加速的今天,培养会用AI解决问题的创造者成为时代刚需。

新时代教育的核心要义不在于灌输多少知识,而在于唤醒多少创造力。在这个根本问题上,能力风暴创始人恽为民博士以前瞻性的眼光,早在1996年就提出了“教育机器人学”理论体系。这一理论的提出,不仅定义了一个全新的产业品类,更引发了一场教育理念的深刻变革。

能力风暴独创的SITA教育体系,以其“试错学习”的核心理念,打破了传统教育中“标准答案”的桎梏。在能力风暴打造的创新课堂里,孩子们被鼓励“敢想敢做、乱想乱做”,在一次又一次的尝试与修正中汲取成长的力量。这种教育模式的核心价值不在于最终的作品多么完美,而在于在这个过程中培养的分析力、创造力与实践力,而正是人工智能时代最稀缺的核心竞争力。

能力风暴SITA教育体系已取得600余项专利,并自主研发流程图编程Chart、六面搭建体系等AI黑科技,推动教育机器人从工具层面向智能体进化,实现机械操作到自主决策的技术跨越。

上海市东昌中学的创新AI课堂就是这一理念的生动写照。在这里,学生们从被动模仿转向主动创造,从“唯分数论”转向综合应用和实践,在“项目式动态学习”模式下完成蝶变,让教育的内涵在能力风暴的实践中得到了重新定义。

图:恽为民博士在东昌中学开授首堂高中创新AI课程

科技破壁:当机器人成为有温度的“未来伙伴”

科技自立自强是国家发展的战略支撑。能力风暴打造AI教育生态的背后,始终以硬核科技为底气。

今年7月,能力风暴在世界人工智能大会(WAIC)上推出全球首款AI教育积木机器人“星际穿越者一号”,让世界看到了中国在教育科技领域的创新实力。这款名为“小星”的机器人突破性地将静态积木外观与塔尖级角色智能体AI大脑完美融合,内嵌育儿专家团队语料喂养,与情感计算系统赋予科技情绪与温度,不仅颠覆了传统积木的功能边界,让AI技术变得可知、可感、可用,成为青少年探索科技的“未来伙伴”,更成为了AI时代的家庭新成员。

图:“星际穿越者一号——小星”AI教育积木机器人

在第22届中国户外传播大会欢迎晚宴上,能力风暴的“珠穆朗玛机器人”也成为全场瞩目的焦点。这款凝聚3亿研发资金、搭载32个高精度关节的尖端产品,以其流畅的肢体动作、精准的协同控制展现了中国机器人技术的硬实力,为行业描绘出人机协同的智慧未来图景。

图:“珠穆朗玛机器人”翩翩起舞

对于教育工作者而言,能力风暴开发的Abilix AI Studio智能工作台则带来了革命性变革。这是全球首款自然语言编程教育机器人及教师AI工作台,能将教师从繁琐的重复劳动中解放出来。正如全国政协委员倪闽景在考察后所言,它“为中国教育AI时代提供了创新的科技方案”。

图:全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景(左)与恽为民博士

在第22届上海教育博览会能力风暴展台,人才孵化:构建从启蒙到卓越的成长阶梯

人才是科技创新的核心要素,而创新能力的培育需要实战舞台。能力风暴未来英才进化中心通过构建“课程+竞赛+生态”的三维体系,为青少年搭建了从兴趣启蒙到国际舞台的完整成长阶梯。

由恽为民博士联合创办的世界教育机器人大赛(WER)历经十余年发展,已经成为全球青少年展示创新才华的重要平台,被誉为“教育机器人领域的奥运会”。

WER赛事采用独特的“预设任务+现场挑战”赛制,这一设计确保了比赛的公平性,真正实现了“比学生不比老师”的竞赛理念。今年的WER赛事以“无人驾驶”为主题,精准呼应AI智能体技术的爆发趋势,为全球青少年提供了一个探索前沿科技的绝佳平台。在前不久落幕的香港公开赛上,来自世界各地的青少年选手在这个国际化舞台上展现了卓越的创新能力和工程素养。

图:WER 2025香港公开赛

能力风暴人工智能与机器人实践基地,则将人工智能教育的种子播撒到更广阔的土地上。在江西吉水、江苏丰县、山东成武等多地,让数以万计的青少年儿童第一次接触到AI课程,城乡之间的教育鸿沟正在被一点点弥合。

图:吉水县能力风暴人工智能和机器人综合实践基地

这种全方位、多层次的培养体系,正是能力风暴对“人才强国”战略的有力响应。从课堂到赛场,从城市到乡村,从启蒙到卓越,能力风暴正在构建一个覆盖青少年成长全过程的创新人才培养生态。

智创未来:书写与强国战略同频共振的新篇章

站在新中国成立76周年的历史节点,我们见证了祖国的蓬勃发展,而教育所培育的万千人才,正是驱动这一伟大进步的核心引擎之一。

当前,人工智能正在重塑教育模式,国家政策的东风为人才培育指明了方向。能力风暴在教育创新的道路上坚持以科技赋能教育、以创新启迪智慧,让每个孩子都能在人工智能时代找到属于自己的成长路径。

未来,能力风暴将以更前沿的技术、更体系化的课程、更完善的生态,在教育的沃土上播撒科技种子,在创新的实践中培育人才幼苗,让教育、科技、人才的战略合力,成为助力中华民族伟大复兴的磅礴力量。

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能力风暴深耕国内市场,构建AI教育新生态


站在中华民族伟大复兴进程的关键节点,科教兴国战略成为推动发展的重要引擎。随着人工智能浪潮引领新一轮科技变革,并开始向教育领域伸出“触角”,如何将前沿AI技术与教育需求相结合,从而重塑新时代的AI教育模式,成为了行业的一大命题。

上海未来伙伴园盟机器人科技有限公司旗下核心品牌能力风暴(Abilix)秉持打造“教育新基建”的初心,通过“产品创新+生态共建”的双轮驱动,在国内AI教育赛道独辟蹊径,为千万家庭与创业者搭建起通往智能教育未来的桥梁。

产品破局:“小星”机器人,让科技充满情感的“未来伙伴”

教育的核心是“人”,而优质的教育工具,应当成为传递温度、激发潜能的“伙伴”。这一理念,在能力风暴AI教育积木机器人“小星”身上得到了完美诠释。

在9月中旬举行的第十一届亚洲教育装备博览会上,“小星”机器人凭借创新的情感交互设计与硬核AI能力,成为全场焦点。

图:第十一届亚洲教育装备博览会上的能力风暴展台

“小星”内置基于FFC(先共情感受、再给出方案、最后正向激励)机制的情感交互系统,能够识别儿童情绪并进行鼓励式对话。同时,“小星”拥有搭载DeepSeek大模型的广域知识库,并具备AI语言、AI交互应用及AI工程思维与创造力三大核心能力,使其能够通过多元化游戏和跨学科互动,全面激发孩子的探索欲与创造力。

图:第十一届亚洲教育装备博览会上,一位小朋友正与“小星”机器人互动

“小星”的成功,印证了能力风暴的产品哲学:卓越的教育机器人,应该是融合科技与情感的智能载体。唯有如此,才能让科技真正服务于人的成长。

生态升维:推出城市合伙人计划,共拓AI教育万亿蓝海

能力风暴的目标,不只是单一产品绽放光芒,更要发挥生态协同的力量。

在长江经济带国际人工智能创业大会上,能力风暴迈出关键一步,重磅推出城市合伙人招募计划,旨在联合全国伙伴,共建AI教育服务系统。

图:在长江经济带国际人工智能创业大会上,

能力风暴CMO合生老师阐述能力风暴“AI生态服务商战略”

计划的背后,是能力风暴对AI教育产业的深刻洞察:随着国家人工智能教育进校政策的密集落地,教育机器人市场已进入万亿级爆发期。为了让更多创业者参与进来,能力风暴将为城市合伙人打造覆盖技术端、资源端、运营端、资本端的全链条赋能体系,向其提供全方位保障。

这一布局的底层逻辑,源自能力风暴创始人恽为民博士1996年开创的“教育机器人学”理论——真正的教育机器人应“以学生为中心”,而要真正做到这一点,就需要通过开放生态的支撑来落实规模化的普惠教育。

未来,随着越来越多家庭与创业者加入能力风暴推动构建的AI教育新生态,人工智能前沿技术将可越来越多地转化为可感知、可参与、可共享的教育实践,在用科技照亮和温暖每一段成长之路的同时,以扎实的产业实践为“科教兴国”战略注入新的动能。

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小星AI教育积木机器人闪耀第十一届亚洲教育装备博览会成“人气王”

2025年9月17日至19日,第十一届亚洲教育装备博览会在杭州圆满落幕。本届博览会主题为技术助力教育装备可持续发展”,并历史性地首次引入世界教具联合会国际展会。展会汇集全球501家企业,吸引4.3万余名专业观众,其中国际嘉宾超千人,成功构建了“立足中国、辐射亚洲、链接全球”的国际化新格局,

展会吸引了众多国内外教育装备企业、专家学者及教育工作者参与。能力风暴教育机器人旗下的小星AI教育积木机器人,凭借其创新的教育功能与独特的情感交互设计,成为展会中备受关注的焦点,充分展现了科技赋能教育的新可能。

情感陪伴价值显著,温暖互动引发共鸣

展会期间,能力风暴展区始终人气高涨。小星AI教育积木机器人独特的情感交互能力成为一大亮点。它能够识别儿童情绪,进行正向情绪鼓励式对话,建立起真正有温度的人机关系。小星不像传统冷冰冰的“机器”,更像一位耐心、友善的“导师”,在孩子学习过程中提供积极的情感支持。这一特性使小星在幼儿教育和家庭教育场景中表现出独特价值。

教育功能突出,小星成课堂与家庭启蒙新助手

小星AI教育积木机器人作为真正实用的教育工具,获得教师、家长和孩子们的广泛认可。其内置的SITA教育体系、编程启蒙任务和互动学习项目,能够有效培养孩子的逻辑思维、创造力和动手能力。孩子在与小星完成合作任务的过程中,不仅学习了知识,更体验到探索和解决问题的乐趣。

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教育工作者认可,适用于多类教学场景

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众多教育局代表、学校教师及教育技术专家对小星机器人表现出浓厚兴趣。他们认为,小星将情感陪伴与教育目标有机结合,既适用于学校信息技术课堂、社团活动,也可用于家庭中的亲子互动,成为家庭新成员。一位来自宁波的幼儿园教师表示:“小星不仅能带孩子们入门编程,更通过互动回应增强孩子的表达和沟通意愿,这是很多教具不具备的。

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论坛分享引发关注,小星展示AI教育新方向

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在展会配套论坛“人工智能赋能教育装备创新发展大会”上,能力风暴分享了小星机器人在情感计算与教育应用方面的实践,引起与会者的广泛讨论。小星不仅代表技术进步,更体现了“科技融入情感、赋能成长”的教育理念。

本届亚教展虽已闭幕,但小星机器人所传递的“教育+情感”双赋能理念持续发酵。能力风暴将继续优化小星的教育内容与交互体验,助力学校与家庭共同推动智能化教育发展,为孩子的成长提供更多陪伴与支持。

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能力风暴领航长江经济带AI创业大会 以独角兽项目撬动教育机器人万亿蓝海

2025年9月13日,由长江经济带国际人工智能创业大会组委会主办、腾云人工智能研究院协办的年度盛会,在武汉洪山大厦会议中心隆重举行。本届大会以”AI引领,数造新势”为主题,聚焦教育机器人产业升级与产融结合新范式,吸引全国千余位AI领域专家、投资人和企业家共襄盛举。作为全球教育机器人赛道领跑者,能力风暴CMO、增圣园盟联合创始人、腾云AI生态合伙人 合生老师携”星际穿越者一号”等创新产品重磅亮相,通过《AI独角兽项目推荐——教育机器人万亿市场解析及城市合伙人招筹》专题演讲,为行业注入新动能。

共创AI教育新生态,能力风暴解析万亿市场新机遇

能力风暴与本次创业大会的主办方达成深度战略共识。作为AI教育机器人领域的独角兽企业,能力风暴依托深厚的科研积累和完整的产业生态,系统展示了覆盖G端、B端、C端的全场景业务布局,以及面向AI时代的全链路人才培养解决方案,为行业发展提供了创新范式。

在《AI独角兽项目推荐——教育机器人万亿市场解析及城市合伙人招募》主题演讲中,合生老师从全球人工智能技术演进、国家政策红利与教育智能化转型等维度,深入剖析了教育机器人产业的万亿级市场机遇。他指出,随着SITA教育体系的广泛应用和AI技术的深度融合,教育机器人正成为培养未来创新人才的核心载体。合生老师首次系统阐述了能力风暴“AI生态服务商战略”,展示了从技术研发、产品创新到商业模式的全产业链布局,为现场投资者与创业者提供了清晰的战略地图与发展路径。

合生老师《AI独角兽项目推荐——教育机器人万亿市场解析及城市合伙人招募》主题演讲

发布城市合伙人计划,共建AI教育产品矩阵

在论坛现场,能力风暴正式发布城市合伙人招募计划,该计划旨在联合全国优质合作伙伴,共同构建覆盖城乡的AI教育服务网络,推动人工智能教育普惠化发展。能力风暴将为城市合伙人提供全方位的支持体系,包括技术培训、市场资源、运营辅导与资本对接,助力合作伙伴低门槛切入万亿级教育机器人市场,共享AI时代教育变革红利。现场反响热烈,多位投资者与企业家表达了强烈合作意向。

能力风暴在大会展区打造了科技感十足的AI教育体验中心,全面展示领先的AI教育机器人产品矩阵,包括课程教学全线产品KB8、KY8和KH8,以及丰富的学生实践成果项目。特别值得一提的是,全球首款AI积木机器人“星际穿越者一号——小星”成为展区焦点。该产品创新性地将积木创意拼搭与AI学伴功能相结合,其独具特色的“小星”智能形象和个性化学习体验,吸引了众多参会者驻足体验,充分展现了能力风暴在产品创新方面的技术实力。

创新模式获高度评价,携手拓展AI教育新蓝海

能力风暴开创了‘AI教育+城市合伙人’的产融结合新范式,人工智能领域专家也指出:“能力风暴通过30年的技术积累和持续创新,已经建立了完整的AI教育生态体系。这种‘技术+产品+生态’的多维能力,使其在教育机器人赛道具备了持续领跑的竞争优势。”

长江经济带国际人工智能创业大会已圆满落幕,但能力风暴在大会上展现的创新理念、技术实力与商业模式,为AI教育行业开启了新的想象空间。未来,能力风暴将继续以“AI生态服务商”为定位,携手更多城市合伙人与行业伙伴,共同推动人工智能教育普惠化发展,让科技温度与教育价值在更多场景中实现深度融合,共创AI教育新未来。

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WER—能力风暴唯一官方赞助商,全球青少年成功能力与科技素养的巅峰盛会

WER定义与起源:
教育机器人领域的奥运会

世界教育机器人大赛(World Educational Robot Contest,以下简称WER)于2012年创办,是一项面向全球3-18岁少年儿童、中职学生、高职学生以及大学生的教育机器人比赛。WER由世界教育机器人学会(World Educational Robotics Society,以下简称WERS)主办,该学会目前已经拥有全球十几个国家分会的学术组织。WER和WERS均由教育机器人学创始人恽为民博士和Jake Mendelssohn教授共同创立。

能力风暴作为教育机器人的发明者,是WER全球唯一的指定比赛平台。WER每年都有全球50多个国家、超百万学生参与,赛事是基于能力风暴的SITA教育理念、提供青少年展示教育机器人创造性实践成果、测试成功能力和科技素养的卓越平台。WER每年紧扣全球科技发展议题,参赛规模持续累计扩容,已成为“教育机器人领域的奥运会”。赛事获胜者不仅可以获得奖学金,竞赛成绩也被多国高校纳入录取参考维度,更能为自己、学校和国家赢得崇高的荣誉。

历史最悠久 自2012年起,已连续13届蝉联殊荣,享誉全球

教育价值最高 帮助孩子拥有人生成功最为关键的成功能力和科技素养

全球规模最大 每年全球有超过50个国家,超百万名学生参赛

WER全球历届总决赛现场

WER教育价值:
坚持贯彻SITA教育理念
以试错式方法培育未来AI英才

WER依托SITA教育方法设计,与能力风暴坚持贯彻的教育理念一脉相承,采用独特的“试错式教育体系”,鼓励孩子“敢想敢做、乱想乱做”,训练成功能力,提升科技素养,全面提升综合创新能力,让每个孩子都能创造出属于自己的作品,助力青少年成长为熟练运用人工智能与机器人技术的未来AI英才。

WER权威公平的竞赛逻辑与完善的体系:
回归教育本质,将竞赛主导权交还给学生

WER竞赛坚守「权威公平、防止异化」原则,以学生为主:所有项目均采用“预设任务+现场挑战”双模式,确保竞赛测评的有效性,教育价值和公平性,要求学生现场完成任务分析、创意方案与编程调试,指导老师不得现场指导,这种 “自主建构知识”的竞赛逻辑深度契合SITA教育理念,做到了防止异化,真正实现了“比学生不比老师”的WER教育理念,将竞赛主导权交还学生。

WER构建七级阶梯式赛事体系:以校级赛为启蒙起点,逐层向上贯通区/县级赛(区域选拔)、市级赛(城市对决)、省/州级赛(区域精英突围),进阶至国家/地区锦标赛(本土顶尖角逐)、国际公开赛(跨国交流竞技),最终登顶世界锦标赛。

WER竞赛体系

同时,WER针对不同年龄段青少年制定了丰富多元的竞赛项目,让每个青少年能选择自己感兴趣的项目参加:

  • 中小学赛制
  • 积木教育机器人普及赛/积木教育机器人专业赛/移动教育机器人赛/模块教育机器人赛/类人教育机器人赛/飞行教育机器人赛/水下教育机器人赛/元宇宙教育机器人赛/积木教育机器人发明赛/积木教育机器人工程创新赛…
  • 中职赛制
  • 积木教育机器人赛-智能物流/模块教育机器人赛-智能仿生系统/类人教育机器人赛-3对3足球赛/积木教育机器人发明赛…
  • 高职赛制
  • 积木教育机器人赛-智能物流/模块教育机器人赛-智能仿生系统/类人教育机器人赛-3对3足球赛/积木教育机器人发明赛…
  • 大学赛制
  • 积木教育机器人赛-智能物流/模块教育机器人赛-智能仿生系统/类人教育机器人赛-3对3足球赛/积木教育机器人发明赛…
  • 现场友谊赛
  • 自由竞速/长龙漫游…

WER赛事体系既保障了全球青少年“零门槛”接触科技实践,又为天赋选手铺就从校园创客到全球技术领袖的成长路径。

WER历年主题发展图谱:
从技术探索到全球科技议题响应的进阶之路

创办至今,WER的年度主题始终如同一组动态坐标,既以SITA教育方法为原点,丈量着科技教育的创新尺度,又紧跟时代脉搏,映照着全球议题的变迁轨迹。赛事主题从最初对机器人技术的单点探索,逐步发展为对人工智能、物联网等复合技术的系统应用,最终升维至对气候变化、能源转型等全球性挑战的积极响应,WER的赛事主题始终与科技发展同频共振。

2013|智能机器人管家

畅想未来机器人在家庭服务场景的应用,探索“智能管家”的功能设计与交互逻辑。

2014|史前时代

挖掘史前文明与现代科技的关联,通过机器人模拟“史前探索”,融合古代智慧与技术创意。

2015|文明起源

回溯人类文明发展里程碑,从文明演进中提炼科技灵感,用机器人重现或拓展文明场景。

2016|撬动地球

呼应阿基米德“杠杆原理”的科学精神,鼓励青少年以创新思维“撬动”科技未知领域。

2017|工业时代

聚焦工业技术(自动化生产线、机械臂、物流系统等)在教育机器人中的应用,模拟工业生产场景,训练工程思维。

2018|信息时代

围绕信息技术(大数据、网络通信、传感器)的快速发展,探索其对教育机器人的推动(如数据采集、远程控制、智能决策)。

2019|人工智能

深度聚焦人工智能技术(机器学习、图像识别、语音交互等),让机器人具备“学习”“判断”能力,实现更智能的任务解决。

2020|万物互联

强调物联网技术的应用,构建“设备互联、数据交互”的智能场景(如机器人与传感器、终端的联动控制)。

2021|低碳环保

关注全球气候变化与可持续发展,设计垃圾分类、能源管理、环保监测等任务,用机器人技术解决环保问题。

2022|能源变革

围绕能源转型命题(可再生能源开发、传统能源升级),通过机器人模拟能源采集、转化、调控场景,探索能源体系的升级路径,推动可再生能源与传统能源变革的探索;

2023|探索太空

聚焦航天科技全流程(火箭发射、空间站对接、陨石开采、星球探测),借机器人模拟太空探索任务,还原宇宙探索场景,让机器人成为太空探索的先锋替身。

2024|拥抱GPT

聚焦人工智能大模型时代,探索大模型技术与教育机器人的融合(智能交互、自主学习、任务规划等)。

WER 2025赛事侧记:
以 “无人驾驶” 为翼,赴科技探索之约 

2025年是人工智能领域革命性突破之年,也是AI智能体(Agent)技术的爆发元年,AI已从技术探索逐步走向规模化实践,在这一背景下,WER今年的主题定为“无人驾驶”,也是精准呼应技术演进趋势,目前已进入国际公开赛阶段。上月香港公开赛圆满落幕,全球青少年围绕该主题展开科技探索:从机械结构的精密搭建到程序代码的反复调试,从团队协作的默契配合到挑战面前的沉着应对,同学们以创意点燃灵感,用坚持攻克难关。

每一次参数调整都镌刻着成长的轨迹,每一次任务达成都是思维迸发的闪光。这恰是教育机器人竞赛的核心意义——不止于胜负比拼,更让青少年在实践中理解科学、激发创新热情,在协作中学会沟通与担当,在探索中收获成长。

赛程的脚步持续向前:8月中旬,新一轮国际公开赛将在英国精彩启幕;而本届 WER 的巅峰之战——世界锦标赛,也即将在12月于上海盛大上演,敬请期待!

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WER赛事引领全球:能力风暴输出中国AI教育智慧,定义国际新标准

当中国科技企业在全球范围内从“跟随”迈向“引领”,教育领域正成为一个全新的舞台。作为全球教育机器人的开创者,上海未来伙伴园盟机器人科技有限公司旗下核心品牌能力风暴(Abilix)通过世界教育机器人大赛(WER)这一全球性赛事,不仅展示了技术硬实力,更将中国对AI教育的理解与方法论推向了世界。

WER赛事:全球青少年的“教育机器人奥运会”

被誉为“教育机器人界奥运会”的WER,是能力风暴国际影响力的核心载体。这项由能力风暴创始人恽为民博士联合创办的全球顶级科创赛事,如今已成为连接50多个国家的交流平台,每年都有超百万青少年在这个赛场展开智慧比拼,在竞技中协作,在交流中成长。

不久前落幕的WER英国公开赛上,中国团队再次展现出强劲实力:来自昆山的初中组队伍,凭借创新的机器人结构设计与稳定的程序算法斩获冠军;中国香港代表队也表现出色,在创意赛项中赢得评审团的高度赞誉。

一位中国参赛学生在赛后发表感言说:“这次比赛不仅让我们提升了科技素养和AI应用的能力,更收获了跨文化的友谊,这比奖牌更宝贵。”

WER的魅力,不仅在于竞技性,更在于其“以学生为中心”的赛事逻辑。不同于部分赛事“教师主导备赛”的模式,WER采用“预设任务+现场挑战”双赛制——学生需在比赛现场独立完成任务分析、方案设计、编程调试,教师不得干预,真正实现“比学生不比老师”。这种设计,与能力风暴试错学习、自主建构的SITA教育理念深度契合,在确保赛事公平性的同时,更锤炼了学生的创新能力与工程素养。

能力风暴:WER赛事背后的“中国支撑”

作为WER全球唯一指定比赛平台,能力风暴为赛事提供了全方位支撑,使其成为中国AI教育走向世界的“通道”。

能力风暴将WER赛事与自身的课程、产品深度融合,构建了“教学-实践-竞技”的完整闭环。WER赛事由校级赛、国家赛至世界锦标赛构成的七级阶梯式体系,不仅是产品可靠性的试金石,更是其教育方法论获得国际认可的明证。

图:WER七级阶梯式赛事体系

通过WER,能力风暴成功地将源自中国的教育机器人学理念与SITA教育方法推向了全球舞台。这意味着,中国企业在AI教育领域不再仅是技术或产品的输出者,更成为了行业标准与教育范式的重要定义者之一。

从英国舍伍德森林的WER国际公开赛场,到即将在上海举办的世界锦标赛,能力风暴通过这项赛事所搭建的,是一个让中国AI教育与世界对话的平台。这背后彰显的是一种新的趋势:中国教育科技品牌正凭借深厚的技术积淀与前瞻的教育理念,在全球范围内从积极的参与者,稳步迈向规则的共同制定者与未来引领者。

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从“六艺”到“八股”,从自然科学到信息技术:下一个时代的教育核心是什么?

——未来伙伴创始人恽为民博士专访

 

公元前508年,有一个十四岁的少年拜入孔子门下,尊奉为师,学习礼、乐、射、御、书、数六艺,敏而好学,终成一代圣贤,被后世尊为“复圣”,是孔子七十二贤之首,他叫颜回。

1872年8月11日,一个十二岁的孩子和其余29个年龄相仿的孩子一起登上了跨洋的轮船,去往大洋彼岸的美国学习深造,6年后考入耶鲁大学,9年后学成归国,1905年任京张铁路总工程师,被称为中国铁路之父,这个孩子叫詹天佑。

1984年2月16日,正值元宵节,上海展览中心友谊会堂一楼,一位老人在人群的簇拥下观看了两个小学生的计算机表演,末了激动地对周边的人说:“计算机的普及要从娃娃做起”。这位老人,叫邓小平;两个小学生,女孩叫丛霖,男孩叫李劲。

2017年2月,教育部印发《义务教育小学科学课程标准》的通知, 首次从官方的角度提出了STEAM 教育的标准,也给学校STEAM课程建设费用在政策层面得到了进一步支持。

历史时代的更迭总会在教育的发展当中留下鲜明的烙印;一个国度真正进入一个全新的文明阶段,一定是这个国度的儿童教育开始普及相关的学习课程和相应的教学方法。

以上几个历史人物与事件,时间跨度超过2500年,在滚滚的历史长河中亦不过是一粒不起眼的尘埃,但其背后所反映的却是从农耕时代到人工智能时代的历史更迭。

这是个什么时代?什么是这个时代的应有的教育?

“对于教育,我认为在未来,学生会花三分之一的时间学知识,三分之一的时间进行能力训练,三分之一的时间学艺术、音乐和体育。”一旦开启关于教育的话题,恽博士眼睛里就会闪现出光亮,掩饰不住地想要表达他的教育理念,容易让人产生错觉——坐在面前的是一位有着独立见解的教育家,而不是一个国际知名的机器人技术专家,未来伙伴机器人公司的创始人。

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未来伙伴创始人兼董事长恽为民博士

事实上,将恽为民博士称之为教育家一点也不为过。1996年,他与美国著名教育学家Jake Mendelssohn教授共同创立了教育机器人学,提出教育机器人学的三大教育理论基石:斯滕伯格(Robert J. Sternberg)的成功能力、冯·格拉斯费兰德(Ernst von Glasersfeld)的激进构建主义和加登纳(Harward Gardener)的多元智能。基于教育机器人学的理论开发产品、课程内容和教学体系,也构成了未来伙伴教育机器人与其他教育机器人产品最根本的差别,是未来伙伴教育机器人最底层的系统。

“如果把教育机器人看作一个人,那么‘机器人’就是骨架和血肉,‘教育’才是教育机器人的灵魂!肉体为灵魂服务,而灵魂使这个肉体更有价值。”这是在从事了20多年教育机器人事业的恽为民博士对于教育机器人的“灵”与“肉”的认知,这可能是他20多年的研究和思考得出来的结论,也有可能是他自创立未来伙伴,创立教育机器人学之初就已经明确并始终践行的理念。

20多年的总结也好,20多年来努力践行的理念也罢,其本身并不重要。重要的是,围绕着这个核心,中国多了一家了不起的企业,而且现在这家企业迎来了她的最好的时代——世界真真切切地进入了人工智能时代——人工智能的教育实践已经从高等教育向儿童教育下渗。在目前及未来较长一段时间里,人工智能与儿童教育最显著、最有效的结合点,就是STEM教育。

STEM这个1986年起源于美国的概念,直到2006年才开始引起政府的日渐重视,2007年美国科学家委员会发表国家行动计划,开始将STEM教育从高等教育延伸到中小学教育阶段。在中国,STEM教育在2015年开始引起国家高层的关注,2017年2月则首次从官方角度提出了STEM教育的标准,中美先后相差10年。相比之下,信息技术的教育美国在中小学的普及开始于20世纪60年代,而中国则起于80年代,中美相差20年。很难说人工智能时代的10年差距相比于信息技术时代的20年差距更短,但我们可以看到的是,国家在教育体制层面开始进行创新性的探索,这将为不断缩小中美人工智能时代的教育差距奠定良好的基础。

“虽然整体层面上,中国的科技教育比美国还有一些差距,未来伙伴教育机器人的巨大核心价值是训练成功能力,提升科技素养,比STEM教育偏重提升科技素养的教育价值更为深入,更有终极的教育意义,即帮助孩子训练对人生成功极为重要的成功能力。”在这点上,恽博士表现出极大的自信,“以成功能力训练为核心的新一代教育变革中,中国有机会弯道超出,成为全球教育的领导者。”

人工智能时代,缩小中美教育差距的,政府之外,还有市场

在美国,成立较早的教育机器人公司是2008年的Modular,而未来伙伴创办于1996年,国内在教育机器人领域的市场化探索也要早上12年。

也许有人会说,早12年又如何,中国的人工智能教育还不是落后于美国?这是事实,里面有两个方面的原因。首先是教育理念的落后和教育体制的限制,二者互为制约,导致了教育内容和模式探索实践上的落后;其次是市场环境的落后,又分为政策环境和企业两个层面。在1996年,私营经济还被定性为社会主义公有制经济的补充,并没有得到与国有经济对等的法律地位。

“我是在做博士后研究的时候开始创办企业的,大多数人不理解:你怎么做个体户了?那时候还是个体户的感觉,不像现在大学生创业成为社会热潮。”回想往昔的峥嵘岁月,恽颇感回味,“当时我博士毕业,面临着职业选择的问题,偶然看到介绍惠普、松下、索尼这些国际科技巨头的创业史的书,发现推动技术的发展,未必非得做学术,技术型企业对技术的发展影响也很深刻!”

从这段创业史的描述中,我们能够清晰地看到一个怀揣着技术梦想的学者型企业家的形象。恽为民博士作为这家全球领先的教育机器人公司的灵魂人物,决定了未来伙伴的基因就是技术创新。这是在全世界范围内都具备领先优势的。

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可喜的是,在最近的20多年来,中国的市场经济得到了举世瞩目的发展成效,市场推动需求发展和变革的作用愈加明显。从前文提到的政策文件也可以看到,政府也在顺应市场发展的需要,创造良好的市场发展环境。

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目前,围绕以STEM为代表的人工智能教育,“产品-内容-服务”三维一体的市场产业格局已经形成。相比于整个K12教育,以STEM为代表的人工智能教育依然是一个很小的市场,但却是一个已经进入爆发期、正在快速增长的市场,资本也闻风而至。国内的产品类企业大多已于2014-2017年完成A轮、B轮融资,内容类企业发展进程稍微晚一些,但大多数企业也已经完成天使轮、A轮的融资。在培训服务这块,国内目前已经有4000-5000家公司向学龄前儿童及中小学生提供科技类教育,但整体处在初步发展阶段,规模较小,教研和盈利能力都比较弱,市场集中度低,是整个产业生态中最薄弱的环节,也是整个产业生态中最直接贴近市场需求的环节,因此是最活跃的环节,是“产品-内容-服务”三围市场格局中的主动轮,带动着产品与内容的发展。

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而教育服务恰恰是未来伙伴除却技术优势外的第二个强势领域。以教育理论为底层系统的未来伙伴是国内为数不多的具备“产品-内容-教育”一体化输出能力的公司。在未来伙伴创始之初到2016年的20年里,未来伙伴的业务中心都聚焦在to B的业务上,向大学以及中小学提供产品、教材内容或者整体的机器人教育解决方案。2016年成为未来伙伴的C端品牌化元年,这家企业正面临着从以技术为驱动向“技术+市场”双驱动的机遇和挑战。

无可逃避的品牌化发展路径,源于市场在走向成熟。未来伙伴和众多的竞争者、协同者们正在推动着人工智能教育市场的发展,市场同时也在推动着这些企业的发展。空前的市场活性,正在抹平中美人工智能教育的水位差。

但背后依然有隐忧。

真正的差距不在教育本身,而在教育机器人的底层技术

教育机器人的底层技术在哪?

“对咱们影响最大的地方,主要还是芯片和操作系统,我想,中国所有以信息技术为基础的产业,咱们这方面的短缺是类似的。”在谈到教育机器人的技术优势时,恽博士是自豪的,谈到核心技术的缺失时,他是坦然的。也许在他看来,正视这种差距,是消弭差距的第一步。

诚然,全球化的背景下,世界范围内的产业分工与协同效率是极大提升了的,但却也有着各种各样的风险。2018年4月16日晚,美国商务部发布公告称,美国政府在未来7年内禁止中兴通讯向美国企业购买敏感产品——这一中美贸易战背景下爆发的“中兴事件”,给国人一个警示:构建在信息技术产业基础上的时代,国与国之间的战争方式是多元的,核心技术的缺失,背后远不止经济风险,可能还会有政治风险,甚至民族冲突风险。

“利用这次贸易战的契机,如果政府不方便做,中国的企业可以构成产业联盟。”对于国产芯片所面临的困局,恽为民博士认为需要政府和市场协同来破解。国产芯片的问题不单单是某个企业的问题,而是国内整个芯片产业基础的问题。2015年工信部正式发布的《中国制造2025》中,集成电路排在重点产业榜首;截至目前,中央级政府专项基金已有17只,总量超8000亿元。

“这个层面上我们也有一些准备,我们已经在研究专用的机器人芯片,教育机器人它也有个特点,要求价格低,价格要便宜,功能要强,要有教育机器人的这种特色的技术。另外操作系统层面上,咱们在底层的操作系统已经做了十多年的机器人的操作系统,当然高层的我们用安卓做平台,但是同时我们也做备份的研究,开源的Linux这种平台,因为对于孩子们的应用来说,这方面要突破这个壁垒,相对比智能手机这种级别要相对容易一些。”

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这些轻描淡写的话语背后,是未来伙伴20多年的苦功夫。目前,未来伙伴已经构建起了底层技术和机器人应用技术两个层面的研发体系,共16个研发中心。

想必,这就是学者型企业家的韧性和坚守。

用学者精神做企业,坚守教育为本的初心和理念

在专访的当天,恽博士安排了一场资本投资人的洽谈,就在专访结束之后。尽管至今找不到任何关于未来伙伴的融资记录,但对于资本,恽为民博士并不排斥。

“企业发展到一定阶段要跟资本进行合作。但是资本是逐利的,有的时候是短期的,所以必须跟你的中长期的发展要结合,取得战略上的协同很关键,不能完全围绕资本的指挥棒走。”与众多学者型企业家相似,恽为民对于企业坚持稳健发展的方针,坚持到近乎有些固执——在创业过程中硬生生用实践中的错误和失败将自己从一个学者锤炼成一个兼顾技术研发、市场、财务与管理的企业家,而不是借助外力。“我特别忌讳泡沫的副作用!”

在恽博士看来,学者型的企业家最重要的品质,是对战略非常有定力。在未来伙伴办公大楼的电梯口,是一面巨大的企业文化墙,上面写的是未来伙伴的梦想、使命和目标,意在让每一个人在进出公司的时候都看到。第二个品质在于对产品的思考比较深远,第三是对于技术都比较执着,企业的基本功会比较扎实。

但凡事都有另一面。对于技术的执着,对于产品的长远考量,一旦度掌握不好,往往就会无法兼顾到短期利益的需要,平衡不好短期发展与长期发展的关系。在供方市场,好的产品会有充分的市场竞争优势,但是现在是典型的需方市场,供给过剩,需要以消费者为中心。“我们目前主要的焦虑是怎么能够推出用户最喜欢的、好的教育产品和服务体验。怎么能够把战略上的领先实实在在转换成产品及体验。”

在访谈中,恽博士提到最多的两个词是“教育”和“技术”,“能够在做企业的时候,同时开创一个新的学科,开创一个新的产业,还能带来系统的技术突破,这个是学者出来做企业最有成就感最荣耀的事。

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师三实验学校社会实践活动走进能力风暴

8月15日,师三实验学校的26位同学在班主任闵庆军老师的带领下,不惧酷暑,来到“能力风暴”教育机器人,开展2020年暑假社会实践活动。能力风暴相关负责人对孩子们的到来表示热烈欢迎,为他们展示出一个全新的人工智能世界,并带领他们亲身体验科技与创新的结合,尝试人工智能的魅力。

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师三实验学校师生在能力风暴合影

活动开始,Abilix教育机器人培训基地的负责老师带领全体参加活动的同学们参观了教育机器人展厅。珠穆朗玛精彩的表演和足球对抗赛中的灵活表现,让孩子们惊奇不已,同学们被这些“神奇”的机器人吸引,为这些“身边的科技”而折服,纷纷表示想亲自体验一下这个看似简单的机器人创造过程。
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学生们观看能力风暴机器人表演

在经过能力风暴教育机器人培训基地专业指导老师讲解教育机器人的机械原理和编程方式之后,同学们趁热打铁开始自己的创造之路。他们三人一组,不断头脑风暴,将积木件、控制器,传感器用不同的方式进行组合搭建,又经过不断的编程、试错、调试,终于圆满完成了巡线小车的搭建和指定的巡线任务。

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整整一个上午的时间,在同学们聚精会神的实操过程中转瞬即逝,大家都意犹未尽,纷纷要求多安排几次这样实践活动。

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同学们组队搭建自己的机器人

班主任闵庆军老师表示,“深刻认识世界科技发展大势,不断增强科技实力和创新能力,努力在世界高技术领域占有重要一席之地。”这是习近平总书记对我们每一个人的寄语,也是时代对我们的要求。作为上海市中年轻的一代我们学生需要在实践的过程中不断实现自我创新和自我突破,我们也特别感谢能力风暴能给我们这样一个平台,给我们这样一个实践的机会!

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疫情的阴霾的依旧尚在,可同学们的创新热情却被这次实践活动点燃,置身在这样一个智能时代,生活在这样一座创新的城市,能力风暴希望孩子们一定要大胆创梦、勇敢追梦、努力圆梦,而我们将会是你们寻梦路上坚定的引导人和护航者。

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能力风暴类人机器人成功入选张江人工智能岛第一展厅

无人机在岛上空实时监控;无人清扫机器人、安防机器人定时巡逻;点下APP,无人驾驶短驳车召之即来;环岛河中,无人监测船和智能水下巡航机器人,对水质即时检测和反馈······无人设备遍布“海陆空”这不是梦里的场景,而是国家工信部和上海市政府倾力打造的张江人工智能岛(AIsland)上的真实情景。

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作为国内首个人工智能创新应用先导区,上海首个“5G+AI”全场景商用示范园区,张江人工智能岛,聚集大量人工智能企业的先进技术和高科技产品及上下游顶尖公司,共同打造中国AI新地标。习总书记曾视察张江人工智能岛。

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揭幕一年,已吸引了IBM、微软、阿里巴巴等20多家国内外人工智能大咖争相入驻。作为教育机器人全球领导者,能力风暴类人机器人珠穆朗玛成功入选张江人工智能岛第一展厅,是领导视察时的第一个展项,充分体现了国家领导人对人工智能教育的重视,师能力风暴荣获的又一至上荣誉。

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能力风暴创始人恽为民博士接待上海市委常委、浦东新区区委书记翁祖亮

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患难见真情:能力风暴与各国代理商守望相助,共克时艰!

草长莺飞,春意盎然,大自然的春天已稳步来临,疫情的寒冬却还没有过去,经过3个多月的全面抗战,中国疫情已全面趋缓。在全民抗疫中,涌现出许多感人的事迹,能力风暴内部亦然,有千方百计筹措战疫物资的行政伙伴,有不辞辛苦坚守岗位保安人员,有连夜加班筹备线上课程的SITA教师,有辗转海外开拓市场的销售精英,更有时刻关注中国疫情动向,千里驰援中国的能力风暴海外代理商······

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海外代理商向能力风暴总部捐赠防疫物资

连日来,新冠肺炎疫情在多个国家和地区扩散,世卫组织已将疫情全球风险级别由此前的“高”上调至“非常高”。这是一场全球的战役,谁都没有资格站在一边看戏,情牵海外,力出一孔,每一个陪能力风暴前行的人,能力风暴都不曾放弃。

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能力风暴伙伴打包支援海外代理商物资

疫情像一面照妖镜,它让很多陌生人成为朋友,也让很多朋友成为陌生人。

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能力风暴和海外代理商始终站在一起

蔓延的疫情让能力风暴全球业务几乎停滞,各项赛事一再延期,看似黑暗的前景,可我们并不心寒,因为隔山隔水隔着国家,爱却没有被隔离。大义面前,能力风暴将与所有代理商,守望相助共克时艰!

春来了,天终会暖!

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